數位科技早已走入校園，成為孩子們與老師的日常。面對新一波的人工智慧巨浪，教育部於 115 年 6 月正式核定《高級中等以下學校人工智慧使用和學習指引》。這次的指引不僅僅是 classroom 裡的規則，更把觸角延伸到家庭與校務治理，攜手校長、老師和家長，要在數位平權的前提下，為孩子搭建一個安全、以人為本，且兼顧社會永續的學習環境 。

四個角色，一場共同的數位轉型

AI 在教育場域裡，始終扮演的是「輔助者」而非「取代者」。為了讓科技真正成為助力，指引針對校園生態圈中的四大核心角色，梳理出前行的方向：

• 校長領航，落實資安與資料治理 校務治理不跟風追逐科技新穎，而是以學生的福祉為核心 。校長們將逐步建置校內的使用規範與風險管理，守護未成年學生的隱私安全，確保每位孩子不因家庭背景或資源落差而失去公平學習的機會 。

• 老師導引，在備課與評量中融入資訊倫理 老師是課堂上的關鍵掌舵手。在善用 AI 工具備課、診斷學習成效的同時，老師會秉持專業判斷，並引導學生理解 AI 的限制與偏誤 。透過課堂示例，教會孩子如何負責任地應用科技，並適度調配時間，避免過度依賴 。

• 學生實踐，成為有責任意識的數位公民 孩子將在探索 AI 的過程中學習「提問的藝術」與「內容的查證」 。我們鼓勵孩子把 AI 當成學習夥伴，但不直接複製貼上 。在繳交作業或專題時，學會誠實標註使用歷程，保護好自己的個資，不盲從系統建議 。

• 家長陪伴，形塑安全可信的家庭學習環境 回到家裡，家長的引導是安定孩子心靈的溫柔後盾 。不必成為科技專家，家長可以在日常互動中陪伴孩子，一同檢視隱私設定、過濾不當資訊，並透過「AI 怎麼說、你怎麼想」的簡單對話，培養孩子的批判思考能力 。

滾動精進，我們與孩子一同成長

這份指引融合了《人工智慧基本法》的核心精神 ，相關的配套文件如《數位教學指引》、《校長數位學習領導指引》、《家長數位學習知能指引》及《學生生成式人工智慧學習應用手冊》等，皆已登載於「教育部推動中小學數位學習精進方案入口網」供自由下載 。

面對科技的變局，指引將持續滾動精進 。我們期盼教育第一線的夥伴與家長攜手，讓孩子在數位平權的基礎上，既能安心探索科技，又能長出面對未來的關鍵能力 。